Новини
Про кафедру
Історія кафедри
Склад кафедри
Кафедра сьогодні
Положення про кафедру
Навчальний процес
Педагогічна практика / Магістерське…
Наші здобутки і досягнення
Досягнення здобувачів освіти 2 рівня…
Досягнення здобувачів освіти 3 рівня…
Навчально-методична робота
Науково-дослідна робота
НАУКОВА ШКОЛА «МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОГО…
НАУКОВА ШКОЛА УІПА ГРОМАДСЬКА…
Науково–практичні конференції…
Збірники наукових праць УІПА
Erasmus + проєкт «Нові механізми…
Всеукраїнський конкурс студентських…
Всеукраїнська студентська олімпіада зі…
Контакти
Більше інформації
Наша академія у соцмережах
Наш Instagram, доєднуйтесь!
Підвищення кваліфікації та стажування
Підвищення кваліфікації для вчителів та…
Підвищення кваліфікації педагогічних…
Проєкти освітніх програм лютий 2025
Результати обговорень пропозицій та…
Освітні програми і спеціальності кафедри
Бакалаври A5 Професійна освіта…
Бакалаври A5 “Професійна освіта.…
Магістри A1 Освітні науки…
Магістри D3 Менеджмент…
Бакалаври – 011 ОСВІТНІ,…
Магістри – 011 Освітні,…
Освітньо-професійна програма
Навчальні плани
Доктор філософії — 011 Освітні,…
Освітньо-професійна програма
Центр педагогічної та управлінської…
Анотації вибіркових дисциплін
Силабуси нормативних дисциплін
024 Бакалаври
ОП 011 “Освітні, педагогічні…
011 Освітні, педагогічні науки 2…
015 “Професійна освіта” Phd
ОП 011 “Освітні, педагогічні…
Силабуси вибіркових дисциплін
011 Освітні, педагогічні науки (1 рівень…
011 Educational and pedagogical sciences…
015 Молодші бакалаври
015 Бакалаври
151 Молодші бакалаври
151 Бакалаври
011 Освітні, педагогічні науки 2…
011 PhD
015 PhD
Анкетування
Анкетування здобувачів освіти
Анкетування викладачів
Анкетування випускників
Анкетування роботодавців
Академічна доброчесність
Кафедра Педагогіки, методики та менеджменту освіти Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна
←
II етап Всеукраїнської олімпіади зі спеціальності «Професійна освіта»
IMG_0163
Published
29 Травень 2019
|
By
Кафедра ПМПН
Полный размер в пикселях
2158 × 3238
«
IMG_0162
IMG_0164
»
Комментарии закрыты.
